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幼兒園教師個人總結_幼兒園教育心得隨筆10篇

幸福日志 | 2019-05-13 | 閱讀:
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  幼兒園教育的質量關系到兒童未來的終身幸福與發展,同時也與國民素質整體提升直接相關。以下是學習啦小編為大家整理的關于幼兒園教育心得隨筆,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  幼兒園教育心得隨筆篇1、多與孩子交談

  我在看幼兒的畫展覽袋的時候發現**的只有兩三張作品。為此,今天上繪畫活動我一直留意他的舉動。今天,我讓孩子們畫線條畫“愿意撕紙”。剛開始,他和別的小朋友一樣埋頭認真地畫著畫。可不到一會兒,他就伸出左手在他畫完的線條上來回的搓。想把他剛畫好的線條擦掉。可是,事與愿違,畫紙上的線條不但擦不干凈,而且越擦越臟,畫面變得非常難看。最后,只見他將紙團成一團,悄悄地扔進了垃圾桶。

  對于**這一舉動,我找他談話,詢問原因,可他就是不愿意說。我盡量找機會與它親近,并鼓勵他畫畫。當他花錯了又用手去擦的時候,我就對他說:“不怕,畫錯了沒關系。老師經常也會畫錯,畫錯了千萬別用手去擦,這樣反而使畫更臟,畫錯了重新畫就行了或者想辦法把它變美,只要認真學習,一定會畫好的。”**點點頭。這樣,我在平時的教育教學中,多與孩子進行類似的交談,多給孩子引導和鼓勵,孩子可能會重新找回自信心。所以,我以后會很注重個別指導個別交談,希望**下次會有繪畫的欲望。

  幼兒園教育心得隨筆篇2、叫到名字不站起來怎么辦?

  我們班的**小朋友是一個十分聰明的孩子,特別是在漢字學習方面表現十分出色,課堂上教的漢字,他沒讀幾遍就能全部認出來,記憶力真的很不錯。可是他有一個不好的習慣,就是愛搶嘴,叫別的小朋友念的時候,他在下面念的很響,叫到他名字的時候,他又不肯站起來好好念。為此,我們老師為了讓改掉他的壞習慣,費了不少的腦筋。后來,我們對他用了冷處理激勵法,效果還不錯。冷處理就是當幼兒不良個性發生時,將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關注,久而久之這種不良個性就可能消退。

  我記得有一次我們周六興趣班的認字課上,由于小朋友來得比較少,孩子們學得很快,差不多每個孩子都能把教的漢字認出來了。于是,我讓孩子們一個個站起來念,看看他們都真正掌握了多少。小朋友們念的時候,**又在下面喊了,我沒有理睬他,只是讓其他小朋友接著念,只要站起來念了,不會念的老師提醒一下也會念了,都獎了一個大蘋果。輪到**了,他又不肯站起來了,僵在那里,怎么叫也不起來。我其實知道這些漢字他已經都認識了,但我故意說,“只在站起來念的,不搶嘴的,念得響亮的小朋友才有大蘋果。我們再來念一遍好不好?”其他孩子都說,“好。”于是,我讓其他孩子們又念了一遍,每人再獎一人一個大蘋果。孩子們都很開心。只有**,有點沮喪。

  課間休息的時候,**跑過來問我,老師:“為什么我沒有大蘋果呢?”我讓他自己好好想一想,他哪里錯了。于是,我和他一起分析原因,今天,你搶嘴了嗎?老師叫到你的名字為什么沒有站起來?上課的時候不遵守規則的小朋友能獎到大蘋果嗎?他沉默了一會兒,點點頭,跑開了。

  后來,下午我們做完游戲,復習漢字的時候,我看見**的小手舉得高高的,我故意大聲地叫了他的名字。這一次他勇敢地站了起來,不但全部漢字都認出來了,而且念得相當響亮。我大大地表揚了他,還當場獎勵給他一個大蘋果。通過這次的激勵方法,讓他懂得了倔強是達不到目的的,并學會控制自己的行為。

本文來源:http://www.rhgdyk.tw/riji/587245/

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